Entrada en Wikipedia

Aquí tenéis la entrada en Wikipedia creada por nuestro grupo: http://es.wikipedia.org/wiki/Ana_Pomares_Mart%C3%ADnez

Es un artículo sobre Ana Pomares Martínez.
Si queréis saber más... ¡copiad y pegad! xD

Flashback (acróstico)

Una tarde, sí… Hará ya unos diez años… Ahora comienzo a recordar… Me veo

Sentada en un aula universitaria, bombardeada por una multitud de términos y nombres que por entonces me sonaban a chino,

Obnubilada por la entrada en un mundo que se me antojaba inaccesible, inconmensurable, ininteligible… PERO

De la mano de un excelente guía, con

Las mejores compañías posibles,

Tentada por el gusanillo tecnológico, comencé a desenredar esa enmarañada tela de araña

Ilusionada por vislumbrar nuevos e interesantes horizontes,

Convencida de que jugarían un importante papel en el futuro.

-Y así ha sido-
-Gracias, y hasta siempre-

Autoevaluación

¡A este paso de aquí al 2021 me habré convertido en una más que entendida en este mundo de las TIC! Sí, sí, no lo digo en broma. ¿Quién me iba a decir a mí que participaría en un blog? Y además, que aguantaría más de veinte minutos delante de la pantalla del ordenador, ¡eso ya os digo yo que era impensable!Pues sí, lo he conseguido y en parte se lo debo a mis compañeras por la enorme paciencia que han tenido conmigo.

Puedo decir, y una vez que ya hemos terminado todo, que he aprendido bastante de todo esto y que espero no perderlo, pasen diez, veinte o una infinidad de años.

Mafotut se despide con un ¡hasta luego!

UNA DÉCADA DESPUÉS DEL MÁSTER.

Una década después del Máster habrán ocurrido muchísimas cosas, entre ellas, habré opositado y conseguido mi plaza de funcionaria por la que tanto lucharé. Este máster me servirá en mi profesión como docente para darme cuenta de que en este trabajo hay que reciclarse continuamente y que las TIC serán mi día a día.
Diez años después, los recursos tecnológicos habrán avanzado tanto que los alumnos en el aula tendrán su propio ordenador portátil y yo estaré al día de todas las redes sociales y plataformas educativas. Los alumnos no llevarán libros de papel, todos tendrán sus libros digitales gratuitos, los exámenes se harán on-line y las calificaciones podrán verlas padres y alumnos en Internet.
Varios años después, ejerceré esta profesión con la misma ilusión con la que la inicié, además, tendré más experiencia y me sentiré más segura, mis unidades didácticas serán mejores y, sobre todo, cada año serán actualizadas y adaptadas a la realidad social de ese momento.
Por último, dentro de veinte años, espero realizar con la misma energía de hace diez años este trabajo y, sobre todo, nunca nunca estancarme.


Palabras clave:Autoevalucación.

Ponencia sobre formación del profesorado

Ponencia sobre formación del profesorado:
II congreso de Investigación, Innovación y Uso de las TIC en la Didáctica de la Lengua y la Literatura

Resumen:
Es fácil afirmar que el profesorado no está lo suficientemente formado en las cuestiones relativas a las nuevas tecnologías; pero en muchas ocasiones se encuentra con un problema: el desconocimiento de los recursos que tiene a su alcance. Así pues, esta ponencia está enfocada proporcionar algunas herramientas de carácter gratuito para que el docente se familiarice con algunos recursos didácticos complementarios que puede aplicar en el aula, como generadores de cuadernos, generadores de webquest, generadores de cuestionarios y ejercicios, generadores de mapas conceptuales y mentales, de vídeos, etc. Así pues, se compartirán otros recursos didácticos entre los asistentes y se debatirá sobre la eficacia de los mismos.

Palabras clave: Formación, profesorado, herramientas didácticas, recursos docentes.

Aprender a aprender

Os dejo un corto de animación, al igual que Nuria, en el que se reflejan valores educativos importantes, si queremos que cualquier proceso de enseñanza culmine en aprendizaje, como son la perseverancia o la constancia; se debiera transmitir más a nuestros alumnos que el éxito en cualquier ámbito de la vida, no solo en el educativo, conlleva un esfuerzo diario así como que también implica errar, algo que forma parte de ese aprendizaje.

Wikiversidad

Wikiversidad

Wikiversidad es una plataforma educativa virtual en la que se elaboran materiales y recursos didácticos para diferentes niveles de enseñanza, estando destinada, en su mayoría, a alumnos de cualquier nivel o a docentes y personas interesadas en la educación, pues debido a la filosofía wiki de esta página, sus usuarios no solo consultan contenidos, exámenes u otros recursos educativos, sino que pueden crearlos y editarlos; además, se ofrece la oportunidad de participar en un grupo de aprendizaje o en foros de discusión sobre las dudas en las materias que se estudian en nuestro sistema educativo.

Con respecto a la información disponible en Wikiversidad, podemos observar que los contenidos se agrupan en tres niveles: Primaria, Secundaria y Preuniversitario; y las áreas de conocimiento sobre las que podemos encontrar información son también muy diversas, las cuales, para facilitar la búsqueda informativa, se engloban en cuatro bloques: Ciencias exactas, físicas y naturales, Artes y Humanidades, Ciencias de la Salud y Estudios Sociales.

Aquí os dejo el enlace por si os interesa:

http://es.wikiversity.org/wiki/Portada

Presentación sobre las Vanguardias

Las Vanguardias

View more presentations from laplazainvisible

Me llamó la atención esta presentación sobre las Vanguardias artísticas porque en ella podemos encontrar numeroso contenido visual, la mayoría de sus diapositivas, que ejemplifica lo expresado por escrito acerca de los movimientos vanguardistas.

Un saludo, Elisa

Actos de habla lingüísticos y musicales

VII Congreso Internacional sobre Innovación,Investigación y Uso de las TIC en la Didáctica de la Lengua

Benidorm, Junio 2011

ABSTRACT:

¿Por qué nos resulta gracioso el final de un cuarteto de Haydn? ¿ Qué hace de él una broma? Al centrarnos en un nivel de análisis concreto- el de los actos de habla- podemos sacar a la luz relaciones importantes entre la música y el lenguaje o, lo que es lo mismo, entre la estructura musical y la lingüística.
Quiero sostener, por tanto, que a consecuencia de la extendida creencia cultural según la cual la música es un tipo de lenguaje, en muchas ocasiones podemos tratar la música como un fenómeno lingüístico. Indagaré en este tópico basándome en el trabajo de Lakoff,Johnson y Turner,aprovechando la metáfora " la música es lenguaje".
Si esta metáfora está presente, se desprende de ello que tenemos buenas razones para tratar a un compositor y sus obras del mismo modo en que tratamos a un hablante y sus enunciados lingüísticos.

KEYWORDS:

Lengua, Actos de Habla, Música

EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS.

Aquí os dejo es video que espero que os aclare algo sobre la Educación por competencias.

La Universidad Politécnica de Cartagena y la Universidad de Murcia presentan el I CONGRESO INTERNACIONAL DE INNOVACIÓN DOCENTE

Abstract: El I Congreso Internacional de Innovación Educativa tiene como objetivo proporcionar al profesorado una plataforma académica para el intercambio y la reflexión de las ‘Metodologías Docentes en el Aula’, facilitar información de los actuales ‘Sistemas de Evaluación de Competencias’ utilizados en los actuales títulos del EEES y, además, presentar proyectos de innovación educativa y fomentar la investigación en este ámbito para la mejora de la oferta universitaria con la visión y participación de los equipos docentes.

Keywords: Noticia,Congreso Internacional, Educación.

Enlace:

http://www.ciid.es/

WikiDidácTICa Buenas PrácTICas 2.0

Esta wiki recoge el esfuerzo de numerosos profesores para construir un espacio que facilite el conocimiento y transferencia de los recursos digitales como medio didáctico en distintas etapas educativas y en distintas áreas.

Se subdivide en tres apartados:
. Recursos digitales
. Experiencias de profesores
. Prácticas innovadoras en relación con las TIC

Algunos enlaces no presentan aun contenidos aunque otros si que nos pueden servir de gran ayuda como futuros docentes. Lo interesantes es que nos facilitan materiales desde primaria hasta bachillerato por lo que podemos revisar ejercicios de otras etapas y así mejorar y completar nuestras propuestas docentes.

A continuación os adjunto el enlace:

http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/apls/MediaWiki/index.php/Página_Principal

LA EDUCACIÓN DESDE EL SÉPTIMO ARTE

El tema de la educación en las aulas no es un tema muy tratado por el cine pero quería aprovechar para reivindicar una de las películas fundamentales que tratan este tópico.

Es una buena ocasión para comparar cómo ha evolucionado el papel tanto del profesor como del alumno a lo largo de 50 años.

Un saludo a todos.

Vídeo de despedida

Con la cantidad de tipos de Aprendizajes (significativo,no significativo, cooperativo,...) que estudiamos y la importancia que tienen otros que no se estudian como el de imitación y/o reproducción de modelos.Buena suerte a tod@s!!!

Congreso de Investigación Educativa en Comprensión Lectora de Estudiantes de Educación Básica.

• Resumen:

Desde la creación del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) en 2006, la sociedad demanda conocer si el sistema educativo en España ha progresado en los últimos cinco años en el dominio de la comprensión lectora. Para dar respuesta, el INEE realizó Pruebas Estándares Nacionales de Comprensión lectora a estudiantes de educación básica, aplicadas por la Dirección General de Evaluación de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en 2006 y las repetirán a finales de éste. Con los resultados que se obtendrán de los centros, tanto en educación primaria como en educación secundaria, se pensará modificar o no el sistema educativo vigente. También se observará las diferencias en cuanto a género y edad.

• Palabras clave:

Educación primaria, educación secundaria, comprensión lectora, España

For the birds

Por una educación en valores, más allá de la mera transmisión de conocimientos específicos (en nuestro caso, lingüístico-literarios).
Por el fomento de la cultura, concretamente del arte cinematográfico del cortometraje.
Por el fomento de la reflexión a través de materiales multimedia interesantes.

¡Que lo disfrutéis! ;)

"Lengua española por sí misma ilustrada"

Congreso “Innovación, Investigación y Uso de las TIC en la Didáctica de la Lengua y la Literatura 2011”

RESUMEN:

Desde el punto de vista lingüístico, la “lengua” es un sistema de unidades relacionadas entre sí mediante una serie de normas concretas que persigue como finalidad principal la comunicación verbal, tanto oral como escrita, entre dos o más sujetos. Por tanto, el proceso de enseñanza de cualquier lengua debería enmarcarse en un contexto comunicativo determinado, creado deliberadamente para ese propósito. Dicho contexto puede tener como base material un conjunto de discursos escritos donde estaría narrada en un registro estándar-coloquial la historia de unos personajes ficticios, una historia de interés para el alumnado destinatario. Esa narración constituiría el hilo conductor para enlazar las distintas unidades didácticas programadas para la duración total del curso académico. Así pues, los alumnos irían aprendiendo la estructura verbal y el léxico de la lengua de modo inductivo-contextual a partir de la lectura y análisis de esos textos, ya que en ellos verían ejemplificados todos los elementos y conceptos lingüísticos previamente a su sistematización teórica. El objetivo de todo ello es la consecución de un aprendizaje significativo a través de una metodología constructiva, participativa y activa por parte del alumno.

PALABRAS CLAVE:

Lengua, enseñanza, método inductivo-contextual.

twit

Años más tarde revelo la cuenta: @bastiua / sebastian miras

Wikilibros

Esta herramiento tiene por objetivo poner a la disposición de cualquier persona libros de texto, manuales, tutoriales u otros textos pedagógicos de contenido libre y de acceso gratuito. Los libros están clasificados de distintas maneras, o bien por materias, por ejemplo: Matemáticas, Ciencias Sociales, Lengua y Literatura, etc, o por idiomas.
Tiene un apartado llamado Café donde se realizan debates, discusiones o se aprovecha para resolver dudas sobre cómo subir un libro o cómo utilizar esta herramienta.
Además, aparecen los enlaces de otros proyectos muy útiles como Wikimedia, Wikcionario, etc.
Desde mi punto de vista es una herramienta muy útil y necesaria ya que podemos acceder a muchos libros de forma gratuita. Todavía tiene algunos apartados en los que no hay nada, pero seguro que dentro de poco tiempo se irán completando por los usuarios.
Este es el enlace:

http://es.wikibooks.org/wiki/Portada

Wikilengua

La Wikilengua es un recurso sobre el uso del castellano, donde se pueden consultar, con una orientación esencialmente práctica, dudas frecuentes y que se puede ir extendiendo y corrigiendo con la colaboración de la propia comunidad.

Al estar abierta y accesible a personas de todo el mundo, la Wikilengua puede ser también un medio para reflejar la diversidad y la riqueza del español en sus múltiples variantes habladas en más de una veintena de países.

Categoría:

Wikis educativas

Este es su enlace por si os interesa echarle un vistacillo: http://www.wikilengua.org/index.php/Portada

Wikillerato

“Wikillerato” es una wiki educativa sobre las materias de Bachillerato perteneciente a EducaRed, un portal educativo orientado a educación 2.0 y TIC para padres, alumnos y profesores con presencia en la mayoría de países de Iberoamérica.

Wikillerato es una propuesta colaborativa para profesores y estudiantes: se trata de una wiki en la que, como tal, sus propios usuarios van dando forma al contenido. Este sitio web fue creado con la resolución de impulsar el uso de las últimas tecnologías, y en particular Internet, en el entorno educativo español. Así pues, a través de las nuevas tecnologías se pone a disposición de la comunidad educativa los contenidos curriculares correspondientes al nivel de Bachillerato. En este sentido, podemos encontrar desde artículos de desarrollo hasta animaciones flash y otros materiales multimedia.

La generación de esta wiki, y de cualquier wiki orientada a fines pedagógicos, me parece una iniciativa realmente positiva y beneficiosa, con una cabida muy necesaria en el sistema educativo actual de nuestro país. Supone la posibilidad de aunar la enseñanza tradicional con las nuevas tecnologías a partir de la existencia de un espacio de escritura cooperativa que permite la puesta en común de contenidos y otros recursos didácticos. Destaca el hecho de que dicho espacio sea susceptible de cambios y esté abierto a la introducción de información nueva, de manera que la wiki puede enriquecerse y adquirir cuotas más elevadas de calidad.

Desde el punto de vista de la didáctica de la Literatura Infantil y Juvenil, esta wiki no es muy propicia, ya que la etapa académica correspondiente a Bachillerato en el ámbito de la asignatura “Lengua castellana y Literatura” está centrada en la enseñanza de la Historia de la literatura española desde sus orígenes hasta la actualidad. Esto significa que el objeto de estudio de ese nivel abarca las obras literarias relevantes de cada movimiento histórico-literario, sin hacer hincapié en aquellas obras creadas para un lector específico como son los niños y los adolescentes

No obstante, y como conclusión, Wikillerato es una herramienta muy interesante en términos educativos porque supone el enriquecimiento cualitativo de un ciclo realmente importante y trascendental en la formación académica de los alumnos, el Bachillerato. Dicho enriquecimiento se basa en la introducción de la última tecnología y de una metodología colaborativa e interactiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje propio de esa etapa curricular.

Aquí dejo el enlace a esta wiki: http://portales.educared.net/wikiEducared/index.php?title=Portada

Decálogo TIC

Nuevos conocimientos tecnológicos adquiridos a lo largo del curso 2010/2011
(Máster en Profesorado de Educación Secundaria)

1.Twitter
2.Blogger
3.Grouply
4.Slideshare
5.Delicious
6.Wiki
7.Tag
8.Gmail
9.Menéame
10.Webquest

IV CONGRESO IBEROAMERICANO DE CULTURA

Entre los días 15 y 17 de septiembre de 2011, se realizará en la ciudad de Mar del Plata, Argentina, el IV Congreso Iberoamericano de Cultura. Tendrá como lema “Cultura, Política y Participación Popular”.
Se trata de un acontecimiento internacional que se llevará a cabo a partir de la decisión de la presidenta de Argentina Cristina Fernández y del secretario de Cultura, Jorge Coscia. La intención de estos congresos es la de fortalecer las relaciones políticas de cultura e integración entre las naciones latinoamericanas. Si bien aún se está fijando la agenda de actividades se procurará que tenga a la ciudad como protagonista y a los vecinos de la ciudad implicados.
La importancia de estos congresos reside en la posibilidad de, en estos tiempo de cambio en muchos de los gobiernos y la perspectiva que de ellos tienen los pueblos latinoamericanos, reforzar los lazos los unen cultural y políticamente.
El tercer congreso, realizado en julio de 2010 en Medellín, Colombia, giró en torno a la diversidad de las músicas iberoamericanas y participaron artistas como Fito Páez, León Gieco, Rodolfo Mederos y el Quinteto Astor Piazzolla, de Argentina; Silvio Rodríguez y los Van Van, de Cuba; Jorge Drexler, de Uruguay, entre otros.

Ficha de Análisis: Adán Buenosayres

Autor: Leopoldo Marechal

Obra: Adán Buenosayres

Aparece en Wikipedia (URL): http://es.wikipedia.org/wiki/Adán_Buenosayres

Fecha de actualización de la entrada: 4 de septiembre de 2010, a las 16:11

Comentario: Esta entrada contiene una breve descripción de algunas características de la novela Adán Buenosayres, una de las obras más importantes de la literatura rioplatense, así como algunos detalles referentes a su autor y a los personajes que participan en ella.

Enlaces:
El Adán Buenosayres comentado por Julio Cortázar
(http://www.lamaquinadeltiempo.com/cortazar/marechal.htm)
Hacia el Adán Buenosayres, artículo de Julio Lafforgue (http://www.lamaquinadeltiempo.com/algode/marechal1.htm)
Reseña de Adán Buenosayres, por Victoria Baeza
(http://www.bifurcaciones.cl/002/adanbuenosayres.htm)

Tamaño de la entrada: Es una entrada breve que puede dividirse en cuatro partes. Una dedicada a la datación de su redacción y la escasa resonancia que tuvo en su momento. Otra que describe a grandes rasgos su estructura. Una tercera en que se comenta la inclusión del grupo martinfierrista de los años 20 como personajes de la obra, y la última en que se enumeran algunas posibles influencias.

FACTOR HUMANO

V edición del congreso FACTOR HUMANO.

Universidad de Sevilla, 2011

Factor Humano es un congreso que tiene lugar cada año en la Universidad de Sevilla (este año del 15-18 de marzo), y en él se celebra un ciclo de conferencias basadas en el diálogo entre los invitados, que suelen ser personalidades destacadas en sus respectivos ámbitos culturales, con aquellos que acuden a estas, generalmente alumnos. Se celebra este año por quinta vez y su organización corre a cargo del Centro de Iniciativas Culturales de la Universidad de Sevilla (CICUS); esta edición contó con la presencia de más de quinientos alumnos, y fue retransmitido en directo por primera vez por TVUS, la televisión on line de la Universidad de Sevilla.

Me hubiese gustado asistir a este congreso principalmente porque se dialoga, que no monologa, sobre la cuestión planteada (suele ser un tema que nos atañe, de nuestra realidad) desde diferentes disciplinas; es decir, todo gira en torno a un asunto pero no visto desde diferentes perspectivas, que es a lo que he solido asistir hasta ahora, sino que un mismo lema es tratado desde diversas especialidades. Es el hecho de entender otras realidades, de saber cómo algo que para ti quizás sea insignificante puede ser el sustento de otros colectivos… En fin, pienso que resultaría ser interesante escuchar hablar y opinar sobre temas actuales que nos atañen a todos, pertenezcamos o no al mismo ámbito cultural o social, a personas como, por ejemplo, Paco Ibáñez, la pintora Carmen Laffón (Premio Nacional de Artes Plásticas y académica de la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando), al periodista Paco Lobatón, Lucía Etxebarría, el barítono Carlos Álvarez, la escritora Olvido García Valdés (a la que pude ver en el II Encuentro de Poetas Españoles e Hispanoamericanos, jornadas celebradas en nuestra universidad en 2008), a Vicente Aranda o al naturalista y presentador Luis Miguel Domínguez, así como tener la oportunidad de dialogar con ellos y con las demás personas presentes, además de descubrir qué nos une.

Este año el lema sobre el que giró este congreso fue “La responsabilidad de intentarlo”, mientras que en los años anteriores los debates se centraron en premisas como “Qué cabe esperar” (2007), “Voces de nuestro tiempo” (2008), “Realidades” (2009) y “Tiempo de Actuar” (2010).

Os dejo el enlace por si os interesa asistir a una sexta edición: http://cicus.us.es/?p=3850

Un saludo a tod@s